努力為人民出政績、以實干出政績
政績觀問題是一個根本性問題，關乎立黨為公、執政為民。2026年2月26日，習近平總書記強調，要帶頭樹立和踐行正確政績觀，堅持從實際出發、按規律辦事，努力為人民出政績、以實干出政績。這深刻揭示了政績觀的本質，其不僅是工作方法問題，更是政治立場、價值取向和黨性修養的集中體現。
當前，我國正處于“十五五”規劃開局的關鍵階段，要圍繞實現“十五五”時期目標任務做深做實政治監督，推動黨員干部樹立和踐行正確政績觀，把黨中央重大決策部署落到實處，亟須解決好“政績為誰而樹、樹什么樣的政績、靠什么樹政績”的問題，完整準確全面貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，著力推動高質量發展，創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，推動“十五五”開好局、起好步，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力保障。（作者：人民論壇雜志社人民智庫，選自人民論壇微信公眾號，詳見全文）
深海科技創新前瞻性布局研究
——南方科技大學海洋高等研究院院長 林間
21世紀是“海洋世紀”，更是“深海世紀”。探索深海奧秘、可持續開發與保護海洋，是全人類的共同目標。我國作為海洋大國，擁有廣闊的海域和豐富的海洋資源。世界各國在全球大洋深海探測、資源開發與生態保護方面仍面臨諸多挑戰，需要加強國際合作與治理。深海科技作為前沿科學、技術與工程的集大成者，是催生和驅動海洋新質生產力的核心引擎，其發展直接關系國家能源安全、產業升級與海洋強國建設。在此背景下，深入研究深海科技在推動海洋新質生產力發展中的關鍵作用與實現路徑，具有重要的理論與實踐價值。
深海科技是驅動海洋新質生產力發展、支撐深海可持續開發的關鍵力量。我國在深潛、探測等關鍵技術與裝備上已實現從“跟跑”到部分“領跑”的跨越。深海科技，一是能更精準勘探深海石油、天然氣等能源資源；二是能夠高效探尋多金屬結核、富鈷結殼等礦產資源；三是能夠為海洋大健康產業發展提供技術支撐，助力挖掘深海基因的潛在價值，推動新型藥物、保健品研發。在此基礎上，我國通過構建“產學研用”融合的生態，進一步為深海資源開發與產業創新成果向新興產業轉化奠定堅實基礎。前瞻性布局深海科技創新，是關乎海洋經濟轉型升級、建設海洋強國的戰略基石。面向未來，需在技術智能化、產業培育、跨學科人才培養及參與國際規則制定上協同發力。后續應著力夯實科技力量、深化機制改革，以全球視野推動海洋領域高質量發展。（選自《學術前沿》2025年第23期，詳見全文）
作者簡介
林間，南方科技大學海洋高等研究院院長、講席教授。研究方向為大洋中脊、海溝俯沖帶、海洋轉換斷層等。主要著作有《海洋地球交叉科學與技術重大突破》《新質生產力視域下粵港澳大灣區海洋發展研究》等。
以分布式能源為抓手加快建設新型能源體系
——北京大學能源研究院副院長 楊雷
我國分布式能源開發利用技術較為成熟、需求巨大，呈現強勁發展勢頭，以風光為主體的可再生能源具有天然的本地化和分散化屬性，適合分布式發展。分布式能源的優勢主要體現在清潔、高效、安全、靈活和用戶友好等方面，在波動性風光占比越來越高的體系中，分布式能源也是系統靈活性重要來源之一，支撐高比例可再生能源在系統中的消納。風光可再生能源高占比的新型能源體系，需要擺脫傳統路徑依賴、創新發展模式。立足就地消納的分布式能源系統，適應分散的風光資源，同時可靈活調整需求側資源，包括電動汽車、柔性負荷、新型電氣化、戶用儲能等。在智能化技術賦能下，分布式智能電網、綠電直供、車網融合、聚合商、虛擬電廠、源網荷儲一體化等新型技術和商業模式方興未艾，持續擴展分布式能源的概念和內涵。
當前，應從戰略高度統籌部署分布式能源的發展；完善能源市場建設，激發分布式能源系統化價值；創新商業模式，推動分布式能源系統集成發展；加大科技投入力度，提升分布式能源技術水平；發揮地方政府的積極性，試點先行推動突破；大力開展國際合作推動分布式能源發展，堅持因地制宜、多能互補、供需協同，為建設新型能源體系探索現實可行的路徑。（選自《學術前沿》2026年第4期，詳見全文）
作者簡介
楊雷，北京大學能源研究院副院長。研究方向為能源轉型、能源改革和全球能源治理。主要著作有《能源的未來——數字化與金融重塑》（編著）、《中國分布式能源前景展望》（合著）等。
智慧教育前沿發展的未來圖景
——北京師范大學智慧學習研究院院長 黃榮懷
智慧教育并非傳統教育邏輯的漸進式延伸，而是數字技術變革與智能社會發展共同塑造的教育新形態，可理解為一種由學校、區域或國家提供的以高學習體驗、高內容適配和高教學效率為特征的教育行為（系統），其能利用現代科學技術為學生、教師和家長等教育主體提供差異化支持和個性化服務，同時能全面采集并利用參與者的狀態數據與教育教學過程數據，進而促進教育公平。其不僅體現中國以科技引領教育變革的戰略導向，也是面向未來教育形態的系統性學術探索，日益成為中國教育學自主知識體系中的關鍵表達。從本質上看，智慧教育是技術賦能教育的必然結果，強調“慧”從師出、“能”自環境、“變”在形態，其內涵處于持續演化之中，體現從關注技術賦能到注重教育本質、從局部升級到整體生態重塑的發展邏輯。
從國際視角看，智慧教育的國際研究有助于把握全球教育數字化轉型的共同趨勢，推動國家層面優化教育頂層規劃設計，完善智慧教育公共服務體系。當前，亟需我們厘清智慧教育的基本內涵，勾勒智能時代教育改革與發展圖景，探索人工智能變革教育的實踐路徑。（選自《學術前沿》2026年第1期，詳見全文）
作者簡介
黃榮懷，北京師范大學智慧學習研究院院長。研究方向為智慧學習環境、人工智能與教育、技術支持的創新教學模式。主要著作有《智慧教育：邁向教育2050的路徑》、《人工智能與未來教育發展》（合著）等。
知識契合與發展法理學的理論建構
——武漢大學法學院教授 廖奕
發展法理學是指以法律與發展的跨學科研究為基礎，通過法學方法和其他社會科學、人文學科方法的綜合運用，建立系統、規范的概念和范疇，用以描述、分析、解釋、評價發展法現象，探究發展法本質的學術創新過程，其本質指向一種嶄新的知識契合型理論建構。發展法理學的理論建構須以新的知識契合為目標，圍繞法律、權利和發展主題，從哲學思想、政治言說、制度規范、學術研究、社會實踐話語等多個維度提煉素材，確立在邏輯上相互聯系并能獲得實證檢驗的核心命題，進而構建一種中觀層次的理論模型和分析框架。這一建構路線內蘊著新的知識論和邏輯觀，強調對各類理論話語的共識凝練，借助可操作的概念與變量支撐理論表達，并確保核心命題具備經受實踐檢驗的可靠性與有效性。
建構中國自主的發展法理學知識體系，應一體把握新發展理念、新發展格局與新發展階段，以發展權、發展法等基本概念的自主建構為重點，在對重大疑難、緊迫復雜的法治發展問題的理論回應中，實現法理價值論、制度論和實踐論的整體更新。構建發展法理學的中國自主知識樣本，當務之急在于發展權、發展法等基本概念的理論更新，鑒于發展法理學與知識實踐的緊密關系，有必要探討本土知識與規范科學的關系。總之，發展法理學要以深層的知識契合推進發展法制度體系的完善，在中國式現代化的宏偉實踐中創生自主知識的新樣本。（選自《學術前沿》2026年第1期，詳見全文）
作者簡介
廖奕，武漢大學法學院教授。研究方向為馬克思主義法理學、人權理論和法治戰略。主要著作有《司法均衡論》《法治中國的均衡螺旋》《法學如何話語》等。
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