當(dāng)“世界讀書日”與首個(gè)“全民閱讀活動(dòng)周”相遇，有人曬書單，有人打卡書店，有人忙著參加誦讀活動(dòng)。濃濃的書香之余，一個(gè)問(wèn)題值得深思：讀書，究竟是為了什么？習(xí)近平總書記指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。”閱讀可以開闊眼界、愉悅身心。對(duì)于黨員干部而言，讀書更是一種政治責(zé)任，應(yīng)潛心研讀、學(xué)思并重、知行合一，使書籍的智慧轉(zhuǎn)化為修身立德、履職盡責(zé)的實(shí)踐力量。

數(shù)字化時(shí)代，社會(huì)生活節(jié)奏加快，保持靜心研讀的閱讀狀態(tài)尤為可貴。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要力戒浮躁，多用一些時(shí)間靜心讀書、靜心思考。讀書須先收斂心神、摒棄浮躁，進(jìn)而講求內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用與習(xí)慣養(yǎng)成。黨員干部應(yīng)著重鉆研黨的創(chuàng)新理論，吃透黨中央大政方針和決策部署，學(xué)深本職工作領(lǐng)域的專業(yè)典籍，力避盲目涉獵、泛泛而讀。對(duì)經(jīng)典著作要反復(fù)揣摩、常讀常新，對(duì)政策文件要前后參照、系統(tǒng)把握，對(duì)業(yè)務(wù)書籍則要結(jié)合實(shí)踐、對(duì)照印證。精讀之時(shí)，力求眼到、心到、手到；泛覽之際要快速把握結(jié)構(gòu)、提煉要義。更要發(fā)揚(yáng)“擠”與“鉆”的治學(xué)精神，利用碎片時(shí)間，積少成多。在持之以恒的閱讀中，涵養(yǎng)理論功底與信仰根基，讓靜心研讀成為內(nèi)在自覺(jué)。

學(xué)而不思則罔。若閱讀止步于被動(dòng)接收信息，知識(shí)便難以轉(zhuǎn)化為破解難題的實(shí)際能力。習(xí)近平總書記指出，讀書要用“巧力”，讀得巧，讀得實(shí)，讀得深。面對(duì)書中觀點(diǎn)，要追問(wèn)其依據(jù)、推敲其邏輯；通覽后，要回頭審視核心思想，比照自身認(rèn)知，探求其對(duì)實(shí)際工作的啟發(fā)意義。工作中，更要持續(xù)追問(wèn)書中之理是否行之有效、如何調(diào)適，循環(huán)往復(fù)、深化認(rèn)識(shí)。從閱讀時(shí)的追索、讀后的反思，到實(shí)踐中的驗(yàn)證，構(gòu)成一條環(huán)環(huán)相扣的思考鏈條。只有堅(jiān)持學(xué)思并重，書本知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)化成為武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐的有力武器。

思考所得終須付諸行動(dòng)，學(xué)習(xí)的歸宿在于將紙上道理化為腳下路途。對(duì)于黨員干部而言，政策文件正是重要的“有字之書”。唯有反復(fù)研讀、悉心體悟，才能準(zhǔn)確理解其中的戰(zhàn)略布局、工作指向和為民情懷，從而在執(zhí)行過(guò)程中不走樣。須著力將政策要求與人民群眾現(xiàn)實(shí)需求精準(zhǔn)對(duì)接，把書面表述轉(zhuǎn)化為百姓耳熟能詳?shù)募页Ｔ捳Z(yǔ)，讓文件條文落地為具體行動(dòng)。讀書學(xué)習(xí)，既要精研“有字之書”，也要讀懂社會(huì)這部“無(wú)字之書”，以人民為師，向?qū)嵺`求知，善于解答人民群眾心頭的“無(wú)字難題”，讓書籍中蘊(yùn)藏的智慧轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民群眾、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)步履。

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”黨員干部當(dāng)以書香滋養(yǎng)初心、以實(shí)干砥礪擔(dān)當(dāng)，使讀書學(xué)習(xí)內(nèi)化為生活習(xí)慣、外化為崗位責(zé)任、升華為精神追求，在新征程上憑借淵博學(xué)識(shí)與務(wù)實(shí)作風(fēng)，為黨和人民事業(yè)竭誠(chéng)盡智、篤行不怠。（陳澤苑）