任何一個思想觀念，要在全社會樹立起來并長期發揮作用，就要從少年兒童抓起。習近平總書記始終把“加強和改進未成年人思想道德建設”作為精神文明建設的重中之重。育人為本，德育為先。青少年是黨和國家事業未來的生力軍、接班人，必須將正確理念深植其心靈，為人生沃土播下優良種子，為成長成才筑牢精神根基。

銳始者必圖其終，成功者先計于始。做好新時代青少年精神文明建設，須強化頂層設計，找準實踐路徑。堅持科學規劃，深入調研未成年人身心發展規律，廣泛聽取教育工作者、家長、青少年的意見建議，制定常態化、可操作的培育方案，確保青少年文明建設有實招、見實效。堅持協同發力，健全家庭、學校、社會協同育人機制，形成上下聯動、左右協同、齊抓共管的工作格局，讓文明培育融入日常、化作經常，確保各項舉措落地見效、行之久遠。錨定實踐育人抓手，創新活動模式，打造社會調研、公益行動、勞動實踐、科創競賽等特色載體，引導青少年深入社會、扎根基層，在實踐體驗中把握國情、明晰需求，在實干篤行中積淀本領、涵養德行，實現知、情、意、行的深度融合。

一人興善，萬人可激。青少年有活力、善學習，評價激勵的“指揮棒”要精準，榜樣引領的“風向標”要鮮明。突破“唯成績論”局限，構建以社會主義核心價值觀為導向的評價體系，將理想信念、道德品質、公益擔當等精神文明要素納入評價指標，兼顧定性與定量、過程與結果，通過多樣化激勵與結果運用，充分調動青少年崇德向善、見賢思齊的主動性。深耕榜樣資源，既挖掘道德模范等先進典型，也聚焦身邊好人、同齡榜樣，以短視頻、面對面交流等青少年喜聞樂見的形式講好榜樣故事，推動榜樣力量轉化為青少年的自覺行動。

網絡空間是青少年的“第二課堂”，更是價值觀培育的前沿陣地，必須守好管好、用心打造。要重拳整治網絡亂象，堅決清理童謠低俗化、內容成人化以及低俗色情、網絡欺凌等不良信息，通過專項行動凈化未成年人精神環境，守住文化傳播底線。打造優質內容，加大精神文化產品創作力度，既傳承經典作品的精神內核，又貼合當代兒童成長特點，推出兼具思想性、趣味性、時代性的童謠、文學、藝術作品，充盈孩子們的精神世界。加強網絡素養教育，將信息甄別、風險防范、文明用網等內容納入學校日常教學，依托公益項目開展線上線下宣講，提升青少年自我保護與理性發聲能力，引導他們樹立正確網絡倫理，自覺抵制不良思潮，養成文明上網、誠信用網的良好習慣。

文明培育沒有“速成班”，取得成效離不開“慢功夫”。浙江樂清深耕“春泥計劃”十余載，整合文化禮堂、鄉村少年宮等陣地資源，常態化開展道德實踐、非遺傳承、紅色研學等活動，惠及千萬農村未成年人。安徽桐城深挖歷史文化精髓，將優秀傳統文化與青少年教育深度融合，讓優秀傳統文化走進課堂、浸潤童心。少成若天性，習慣成自然。文明素養的培育、價值觀念的塑造，如同培育幼苗，唯有持續澆灌、精心呵護，方能茁壯成長。

面對時代發展和青少年思想變化，要在守正中創新、在創新中守正。既堅持立德樹人根本任務不動搖，又主動回應青少年的新需求、新期待，不斷豐富教育內容、創新傳播載體，區分不同年齡段青少年的認知水平，因材施教、循序漸進，引導青少年努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。（孫志龍）