大別山精神蘊含著深刻的歷史智慧和強大的精神力量，集中體現了黨的堅定信念、根本宗旨、優良作風和斗爭精神，為立黨興黨強黨提供了豐厚精神滋養。地處大別山革命老區的信陽師范大學，深挖紅色資源富礦，將大別山精神全方位融入立德樹人全過程，統籌推進紅色課程、紅色科研、紅色實踐、紅色文化、紅色網絡“五位一體”紅色育人工程，讓紅色基因在校園煥發時代光彩。作為學校基層黨建工作的排頭兵，馬克思主義學院（以下簡稱“學院”）立足地方紅色資源優勢，將大別山精神融入學院黨建全過程，著力打造黨建與業務雙融合、雙驅動、雙提升的黨建工作品牌，探索出一條以大別山精神賦能基層黨建“雙創”工作的實踐路徑，讓紅色精神真正成為激活學院黨建工作的“紅色引擎”。

從大別山精神中汲取紅色信仰力量，賦能政治與理論“雙融合”。堅守信念是大別山精神的核心所在。學院始終把政治建設擺在首位，從這一寶貴精神財富中汲取信仰的力量，以政治建設舉旗定向，以理論武裝筑牢根基，推動政治引領與理論深化深度融合。在政治建設上，依托河南省紅色資源研究中心、大別山精神研究院等科研平臺，學院將紅色資源系統轉化為政治滋養，開設了《大別山精神》《紅四方面軍史》《紅二十五軍史》等系列通識課程，編撰出版了《高校大別山紅色實踐教程》及《中國近現代史綱要》《思想道德與法治》等課程的教學參考叢書，把紅色基因有機融入教材體系，讓大別山精神成為強化政治認同的鮮活教材。在理論武裝上，學院組織教師集體打磨教案，將吳煥先、許世友等大別山英雄故事深度融入課堂教學，讓有信仰的人講信仰，引導學生在感悟信仰的力量中堅定理想信念。同時，學院積極拓展理論傳播陣地，依托《南湖評論》院刊和“紅土地”微信平臺，開辟“大別山精神研習”專欄，打造紅色“第三課堂”，以青年學生喜聞樂見的方式推動黨的創新理論入腦入心，實現了政治方向與理論深化同頻共振、同向發力。

從大別山精神中汲取紅色基因滋養，賦能組織與隊伍“雙驅動”。團結奮斗是大別山精神的鮮明品格。學院從這一紅色基因中汲取滋養，以強化黨性明確方向，以強化作風錘煉隊伍，推動組織建設與隊伍建設互促共進。在組織建設上，學院注重從大別山精神中汲取團結協作的力量，建強基層戰斗堡壘。充分發揮黨支部“雙帶頭人”領航作用，通過集體備課、教學研討、課題攻關等有組織的教研活動，嚴把教學科研政治關，確保各項工作始終沿著正確方向前進。研究生黨支部構建了“抓牢一個基礎、打造一個品牌、發揮兩個作用、錨定三個目標”的“1123”黨建工作模式，2024年順利通過教育部第三批全國黨建工作樣板支部驗收，以大別山精神筑牢建強基層組織的思想根基。在隊伍建設上，學院注重汲取嚴守紀律的精神力量，精心打造“行走的思政課”，組織師生赴鄂豫皖蘇區首府烈士陵園、許世友將軍故居等地開展調研宣講，在追尋紅色足跡中涵養優良作風。2024年，學院成立了“信陽紅”大別山精神宣講團，深入社區、中小學開展宣講50余場，覆蓋1萬余人，相關事跡被《中國教育報》等多家媒體報道，實現了組織建設與隊伍鍛造的同頻共振。

從大別山精神中汲取堅守初心的鮮明底色，賦能育人與服務“雙提升”。犧牲奉獻是大別山精神的革命品質。學院始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，從這一精神品格中汲取滋養，推動育人質量與社會貢獻同步提升。在育人成效上，學院構建“一體兩核”育人模式，持續不斷將紅色基因轉化為育人優勢，其中兩項教學成果分獲河南省2024年全省本科高等教育教學成果特等獎和一等獎。《南湖評論》院刊與“講社會主義核心價值觀故事”活動被評為河南省高校思想政治教育精品項目和河南省高校思想政治教育工作優秀品牌。學院依托大別山廉政文化研究與教育中心，將紅廉文化融入師生紀律塑造全過程，微電影《我的雙面爸爸》入選教育部廉潔教育系列活動優秀作品，以鐵的紀律擦亮政治本色。在服務社會上，學院充分發揮學科優勢，激勵教師將教學科研與社會服務相結合，先后獲批十余項國家級課題，多項決策咨詢報告被地方黨委政府采納。學院組建多支實踐隊開展“三下鄉”活動，深入新縣、光山等地開展調研，為老區振興發展貢獻青春智慧。黨員教師在各類競賽項目中屢獲佳績，并涌現出全省優秀教師等先進典型，學院獲評河南省首批“重點馬克思主義學院”和“高校示范性馬克思主義學院”，形成了以赤誠初心服務老區發展的良性循環。

巍巍大別山，拳拳赤子心。信陽師范大學馬克思主義學院將大別山精神融入基層黨建工作全過程，實現了以“雙融合”筑牢根基、以“雙驅動”激發動能、以“雙提升”彰顯成效，有效破解黨建與業務“兩張皮”的融合難題。站在新的歷史起點上，學院將繼續深挖大別山紅色富礦，以“紅色引擎”持續賦能“雙創”工作，為培養擔當民族復興大任的時代新人、服務大別山革命老區振興發展貢獻智慧和力量。（信陽師范大學教授 唐國戰；信陽師范大學副教授 陳杰）