當前，全黨正深入開展樹立和踐行正確政績觀學習教育。教育是國之大計、黨之大計，在國家發展全局中具有基礎性、先導性、全局性地位。教育領域的政績觀，直接關系到“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，關乎立德樹人根本任務成效，關乎教育強國建設成色，關乎億萬人民群眾的教育期盼。
在教育領域樹立和踐行正確政績觀，本質在于教育引導廣大教育工作者堅守為黨育人、為國育才初心，以辦好人民滿意的教育為出發點，以教育發展客觀規律為遵循，以立足全局、著眼長遠為導向，創造經得起實踐、人民和歷史檢驗的教育實績。在加快建設教育強國的新征程上，唯有深刻厘清并自覺踐行正確的教育政績觀，才能有效破除急功近利的發展誤區，推動教育事業行穩致遠。
樹立和踐行正確的教育政績觀，首要在于厘清“為誰樹績”的根本立場，堅持以人民為中心發展教育。政績為誰而樹，是政績觀的首要問題。習近平總書記指出，共產黨人必須牢記，為民造福是最大政績。對于教育領域而言，“為民造福”就是發展公平而有質量的教育，滿足人民群眾對優質教育的期盼，讓教育發展成果更多更公平惠及全體人民。樹立和踐行正確的教育政績觀，必須始終將以人民為中心的發展思想貫穿教育發展全過程，把促進教育公平、提升教育質量、保障教育權益作為根本價值追求，不斷滿足人民群眾更高質量、更加多樣的教育需求。這要求教育決策和實踐始終聚焦群眾所思所盼，從優化教育供給入手，持續推動學前教育普及普惠、義務教育優質均衡、普通高中特色發展、職業教育產教融合、高等教育內涵提質，通過合理配置教育資源、深化“雙減”改革、破解“五唯”困局等，著力解決城鄉教育發展不均衡、學生課業負擔重、教育評價體系不合理等群眾急難愁盼問題。只有將“人民滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”作為衡量教育工作的最高標準，才能真正樹牢“教育政績為人民而樹”的堅定立場，讓教育改革發展成效可感可及。
樹立和踐行正確的教育政績觀，關鍵在于回答“樹何政績”的核心問題，落實立德樹人根本任務。樹立什么樣的政績，決定了教育發展的方向和內容。“培養什么人，是教育的首要問題。”教育的政績，歸根到底是育人的政績，必須圍繞立德樹人這一根本任務來衡量和引領。樹立和踐行正確的教育政績觀，要求教育工作者必須始終把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為工作的出發點和落腳點，努力培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。為此，要始終堅持為黨育人、為國育才的初心使命，把紅色基因融入課堂教學、校園文化、研學實踐各環節，將思想政治工作貫穿教育教學全過程，不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，著力構建德智體美勞全面培養的教育體系，推動各學科與育人目標深度融合，讓教育領域始終成為堅持黨的領導、落實立德樹人根本任務的堅強陣地。唯有如此，才能讓立德樹人真正貫穿教育全過程、各方面，進而為教育強國建設筑牢人才根基。
樹立和踐行正確的教育政績觀，核心在于把握“如何樹績”的實踐路徑，遵循教育發展的客觀規律。靠什么樹政績，揭示了創造政績的方法論。習近平總書記強調，堅持從實際出發、按規律辦事，自覺為人民出政績、以實干出政績。教育作為百年樹人、功在千秋的國之大計，其發展有自身的客觀規律，絕不能急功近利、急于求成。樹立和踐行正確的教育政績觀，必須堅持從教育實際出發、按教育規律辦事，并將這一原則貫穿教育決策、管理、評價的全過程。這要求教育工作者深刻把握教育的慢節奏、長周期特點，尊重人才成長規律、教育教學規律和學科發展規律，堅決摒棄“短平快”的發展思維，多做打基礎、利長遠、管根本的工作。尤其要克服“重當下輕未來”的短視行為、“重數量輕質量”的形式主義、“重升學輕育人”的功利傾向等，堅決杜絕違背規律、拔苗助長的錯誤導向，讓教育回歸立德樹人的本真。唯有秉持求真務實、尊重規律的態度，以科學決策謀發展，以實干苦干求實效，才能創造出經得起實踐和歷史檢驗的發展實效。
樹立和踐行正確的教育政績觀，重點在于涵養“功成有我”的實干作風，激發干事創業的內生動力。正確的政績觀最終要落腳到實際行動和擔當作為上。習近平總書記強調，業績都是干出來的，真干才能真出業績、出真業績。教育強國建設非一日之功，需要一代又一代教育工作者接續奮斗、久久為功。樹立和踐行正確的教育政績觀，要求廣大教育工作者必須始終胸懷“國之大者”，深刻把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，涵養“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的擔當意識。在具體實踐中，要將“謀劃長遠”與“干在當下”相結合，將教育強國建設的宏偉藍圖轉化為具體方案和務實行動，腳踏實地、真抓實干。對于課程教學改革、教師隊伍建設、創新人才培養等關乎長遠發展的基礎性工作，即便短期內難以見效，也要以“釘釘子”的精神扎實推進。面對教育改革發展中的深層次矛盾和“硬骨頭”，如破除“五唯”痼疾、應對人口結構變化對教育的挑戰等，要敢于擔當、善于作為、精于施策，在攻堅克難中開創教育發展新局。以“闖”的精神、“創”的勁頭、“干”的作風，將個人的教育理想融入黨和國家事業發展大局，在教育強國建設的偉大實踐中彰顯使命擔當。
教育興則國家興，教育強則國家強。樹立和踐行正確的教育政績觀，是新時代教育工作者的政治責任和時代使命。在加快建設教育強國、全面推進中華民族偉大復興的新征程上，廣大教育工作者要始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深刻把握“十五五”時期教育發展的新方位、新使命，以正確的政績觀引領教育事業高質量發展，把人民滿意作為政績觀的衡量標尺，把立德樹人作為政績觀的核心要求，把遵循規律作為政績觀的科學準則，把實干擔當作為政績觀的實踐路徑，努力答好“為誰樹政績、樹什么樣的政績、靠什么樹政績”的時代之問，在“十五五”教育改革發展實踐中書寫教育事業發展新篇章。
（作者：張繼梁，系山東教育社社長、總編輯）
