【摘要】未成年人思想道德建設(shè)，事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、長(zhǎng)治久安，是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，既為未成年人健康成長(zhǎng)把準(zhǔn)方向，又為中國(guó)未來(lái)培土植綠“育新人”。要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，推進(jìn)大中小思政課一體化建設(shè)，完善校內(nèi)校外一體、線上線下融合的育人機(jī)制，合力提升學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人水平。

【關(guān)鍵詞】未成年人思想道德建設(shè) 戰(zhàn)略性 基礎(chǔ)性

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，就未成年人思想道德建設(shè)提出一系列新理念新思想新論斷，多措并舉推動(dòng)各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展新成效。2025年12月，習(xí)近平總書記對(duì)未成年人思想道德建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓”①，為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)指明前進(jìn)方向。

未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)乎黨和國(guó)家前途與民族復(fù)興的“未來(lái)工程”

未成年人思想道德建設(shè)事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，筑牢未成年人理想信念之基。

習(xí)近平總書記指出：“各種敵對(duì)勢(shì)力從來(lái)沒(méi)有停止對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化戰(zhàn)略，從來(lái)沒(méi)有停止對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度進(jìn)行顛覆破壞活動(dòng)，始終企圖在我國(guó)策劃‘顏色革命’，他們下功夫最大的一個(gè)領(lǐng)域就是爭(zhēng)奪我們的青少年。”“爭(zhēng)奪青少年的斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、嚴(yán)峻的，我們不能輸，也輸不起。”②面對(duì)世界之變、時(shí)代之變、歷史之變，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的戰(zhàn)略意義，就在于做好意識(shí)形態(tài)這項(xiàng)極端重要的工作，時(shí)刻警惕敵對(duì)勢(shì)力利用各種途徑對(duì)我國(guó)未成年人進(jìn)行思想文化滲透，時(shí)刻警醒意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的潛在影響，確保我們培養(yǎng)的人堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，始終忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于社會(huì)主義，從容應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，守護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，堅(jiān)決打贏“爭(zhēng)奪青少年的斗爭(zhēng)”。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記指出：“教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)；沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家的長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。”③實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，鍛造在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國(guó)家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，成長(zhǎng)為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。

數(shù)字時(shí)代背景下，做好未成年人思想道德建設(shè)，更具緊迫性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“年輕人幾乎是無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)日不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域許多新情況新問(wèn)題也往往因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而增，許多錯(cuò)誤思潮也都以網(wǎng)絡(luò)為溫床生成發(fā)酵。”④互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體的普及，深刻改變青少年的認(rèn)知方式，為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)提供新的手段和途徑，同時(shí)也帶來(lái)新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息海量增長(zhǎng)、傳播主體隱蔽、內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊，不同文化與價(jià)值觀交織碰撞，易使消極輿論借助新媒體擴(kuò)散，影響主流輿論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播。拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮在網(wǎng)絡(luò)空間滋生蔓延，使青少年道德認(rèn)知面臨更多干擾，思想觀念容易受到侵蝕。因此，只有牢記“誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得青年”，深刻認(rèn)識(shí)做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代未成年人思想道德建設(shè)工作的戰(zhàn)略性與艱巨性，才能積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡(luò)育人能力。

未成年人思想道德建設(shè)是決定個(gè)人健康成長(zhǎng)與社會(huì)文明進(jìn)步的“奠基工程”

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的必然要求。要著眼引導(dǎo)未成年人“扣好人生第一粒扣子”，著眼社會(huì)文明進(jìn)步，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。習(xí)近平總書記指出：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”⑤人的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，同時(shí)又是分階段的，不同階段具有各自質(zhì)的規(guī)定性和相對(duì)一致的年齡區(qū)間，即具有年齡特征。同時(shí)，心理各成分發(fā)展并不同步，各自有其發(fā)展的關(guān)鍵期。⑥錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期或缺乏適當(dāng)?shù)臈l件，將對(duì)后期發(fā)展產(chǎn)生難以挽回的影響。從個(gè)體的一生發(fā)展來(lái)看，青少年階段是品德發(fā)展的關(guān)鍵期。總體看，青少年的心理發(fā)展處于從不成熟到成熟的過(guò)渡階段，或者說(shuō)正處在高度社會(huì)化的階段，其認(rèn)知能力、判斷能力和行為選擇能力等尚不成熟，可塑性強(qiáng)，整個(gè)心理結(jié)構(gòu)中既有積極的方面，又有消極的方面，存在向積極與消極兩方面發(fā)展的可能性。教育引導(dǎo)得好，則會(huì)形成符合社會(huì)要求的道德行為；反之，則容易出現(xiàn)不良品行，甚至走上違法犯罪的道路。對(duì)未成年人開展思想道德教育，就是要抓住青少年品德發(fā)展的關(guān)鍵期，遵循其身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，發(fā)揮學(xué)校育人主體責(zé)任和家庭教育的基礎(chǔ)作用，引導(dǎo)未成年人“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明大德、守公德、嚴(yán)私德，扣好人生第一粒扣子。

未成年人的思想道德狀況,直接關(guān)系到國(guó)家和民族未來(lái)的精神面貌。2025年，習(xí)近平總書記在致中國(guó)少年先鋒隊(duì)第九次全國(guó)代表大會(huì)的賀信中指出：“少年兒童是推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的未來(lái)生力軍。”⑦改革開放以來(lái)，尤其是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡的同時(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)也取得豐碩成果。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，我國(guó)發(fā)展處于戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時(shí)期。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與集體、索取與奉獻(xiàn)等方面的思想困惑，需加強(qiáng)有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用好紅色文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，教育引導(dǎo)青少年牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，形成向上、向善的力量。要持之以恒、久久為功，推動(dòng)全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新高度，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證和強(qiáng)大精神力量。

推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的任務(wù)

“十五五”期間，要以深入貫徹落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》等為契機(jī)，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，重視黨建引領(lǐng)，統(tǒng)籌政、校、家、社、網(wǎng)各方育人力量，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)縱向貫通、橫向協(xié)同，塑造立德樹人新格局，提升思政引領(lǐng)力。

聚焦“關(guān)鍵課程”，推進(jìn)大中小思政課一體化建設(shè)。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。近年來(lái)，黨和國(guó)家出臺(tái)系列政策文件，強(qiáng)調(diào)“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課”，對(duì)思政課改革創(chuàng)新和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提出要求。同時(shí)，國(guó)家全面修訂義務(wù)教育、高中、中職課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一開設(shè)“道德與法治”“思想政治”課程。建議進(jìn)一步提升一體化育人實(shí)效。

強(qiáng)化協(xié)同機(jī)制系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。完善指導(dǎo)性政策，國(guó)家層面研制一體化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，地方完善配套政策。建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期評(píng)估實(shí)效，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)化資源建設(shè)協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)資源共建共享的統(tǒng)籌指導(dǎo)。

強(qiáng)化思政課程教材與教學(xué)一體化設(shè)計(jì)。系統(tǒng)完善中小學(xué)思政課課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)修訂思政課統(tǒng)編教材。一體化設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。遵循不同年齡階段的道德認(rèn)知規(guī)律與特點(diǎn)開展教學(xué)。

強(qiáng)化師資一體化培養(yǎng)與培訓(xùn)，建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。保障思政課專職教師配備，推進(jìn)馬克思主義理論本碩博一體化培養(yǎng)。善用“大師資”，積極聘請(qǐng)先進(jìn)模范等擔(dān)任兼職教師。健全分級(jí)研訓(xùn)體系，完善一體化教研機(jī)制。

聚焦“三個(gè)課堂”，完善校內(nèi)校外一體、線上線下融合的育人機(jī)制。思政課堂、社會(huì)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂是開展未成年人思想道德建設(shè)的重要陣地，思政課程、課程思政和日常思想政治教育是開展學(xué)校思政教育工作的三大主線，要在各類陣地、各條主線有效融合貫通上下功夫。

落實(shí)“十五五”規(guī)劃建議要求，“促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合”。增強(qiáng)開門辦思政課的意識(shí)，將脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村全面振興、生態(tài)文明、載人航天等主題融入思政教育，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，善用“童言童語(yǔ)”“青言青語(yǔ)”講好講活新時(shí)代故事。發(fā)揮紅色資源育人功能，強(qiáng)化實(shí)踐育人，上好“大思政課”，廣泛開展“行走的思政課”“場(chǎng)館里的思政課”，積極開展志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研，形成師生同學(xué)、同研、同講、同行的生動(dòng)局面。地方打造的“真理的味道”大思政品牌矩陣、“行見(jiàn)八閩”研學(xué)實(shí)踐圈、“壯美廣西”等品牌都是很好的范例。要讓學(xué)生在田間地頭、工廠企業(yè)的實(shí)踐中，體味真理之味，感受奮斗之美。

全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)，推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行。同步推進(jìn)思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。各學(xué)段各門課程教師都要牢固樹立“育人”意識(shí)，“發(fā)揮好榜樣示范和輻射帶動(dòng)作用，以高尚品德和敬業(yè)精神，直接影響和激勵(lì)學(xué)生”⑧，深入挖掘各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，“守好一段渠、種好責(zé)任田”。

重視數(shù)智賦能，推動(dòng)思政教育和信息技術(shù)深度融合。善于運(yùn)用新技術(shù)新手段，探索“人工智能+思政教育”應(yīng)用場(chǎng)景新范式，創(chuàng)新智能學(xué)伴、智能教師、智能輔導(dǎo)員等人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)新模式，打造智慧思政課堂。拓展網(wǎng)絡(luò)育人空間和陣地，開發(fā)研學(xué)思政數(shù)字地圖，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)正能量，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新生態(tài)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分利用重大節(jié)慶日、重要紀(jì)念日等開展主題鮮明的教育活動(dòng)，將思政課教學(xué)與班級(jí)管理、班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通。

聚焦形成合力，提升學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人水平。協(xié)同育人是夯實(shí)基礎(chǔ)教育根基的重要要求。緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，以實(shí)現(xiàn)“教聯(lián)體”全覆蓋為抓手，創(chuàng)新工作舉措，構(gòu)建“全員、全程、全方位”育人新生態(tài)，合力為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境。

落實(shí)學(xué)校育人主體責(zé)任。把立德樹人貫穿學(xué)校教育全過(guò)程，堅(jiān)持德育為先，注重“五育”融合。同時(shí)，按照教育部等部門印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》要求，充分發(fā)揮學(xué)校育人主導(dǎo)作用。中小學(xué)、幼兒園可以建立健全家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，落實(shí)好家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開放日、家長(zhǎng)接待日等相關(guān)制度。

發(fā)揮家庭教育基礎(chǔ)作用。落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》要求，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家庭教育觀念，遵循未成年人身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)心孩子的身心健康與全面發(fā)展，加強(qiáng)親子陪伴，注重言傳與身教，弘揚(yáng)中華民族家庭美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，履行好家庭教育的主體責(zé)任。

促進(jìn)社會(huì)各方面開展有效的支持服務(wù)。例如，發(fā)揮各類陣地道德教育作用，各類愛(ài)國(guó)主義教育基地、場(chǎng)館、兒童活動(dòng)中心等，可以面向中小學(xué)生和學(xué)齡前兒童免費(fèi)或優(yōu)惠開放，為實(shí)踐育人提供支持。鼓勵(lì)支持社會(huì)有關(guān)方面為孩子們創(chuàng)作生產(chǎn)更多優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品，推動(dòng)文化服務(wù)提質(zhì)升級(jí)，推動(dòng)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等工作。

【注：本文系中國(guó)教育科學(xué)研究院2025年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金所級(jí)部門項(xiàng)目“新時(shí)代偉大變革融入學(xué)校思想政治教育體系案例研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GYI2025008）階段性成果】

【注釋】

①《堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性基礎(chǔ)性工作來(lái)抓 合力為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境》，《人民日?qǐng)?bào)》，2025年12月16日。

②③④習(xí)近平：《論教育》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2024年，第6—7頁(yè)、第2頁(yè)、第155頁(yè)。

⑤《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第五卷），北京：外文出版社，2025年，第26頁(yè)。

⑥陳琦、劉儒德：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京：北京師范大學(xué)出版社，1997年，第26—27頁(yè)、第222頁(yè)。

⑦《習(xí)近平致信祝賀中國(guó)少年先鋒隊(duì)第九次全國(guó)代表大會(huì)召開強(qiáng)調(diào) 高舉隊(duì)旗跟黨走 培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者》，《人民日?qǐng)?bào)》，2025年5月28日。

⑧李斌雄：《中國(guó)特有的教育家精神的邏輯意蘊(yùn)》，《國(guó)家治理》，2024年第8期。

責(zé)編/靳佳 美編/李祥峰

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