人才是全面建設社會主義現代化國家的關鍵支撐。根據教育部等部委出臺的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》（以下簡稱“雙一流”）要求，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科是當前教育改革的重中之重。學科是大學的基本單元，是人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的基礎，學科建設是大學核心競爭力的集中體現。對于地方高校而言，加強優勢學科建設能夠合理配置教育資源，集中力量培養優秀人才，從而更好地服務地方社會經濟發展。為此，在“雙一流”背景下地方高校應制定科學方案、采取有效措施，積極推動優勢學科建設。

加強頂層設計，做好學科建設布局

優勢學科建設是一項系統工程，需要學校從整體著眼、從全局出發做好頂層設計，以形成學科發展的基本框架，并為優勢學科建設提供相對完善的政策體系保障。在實際工作中，學校首先要結合自身實際情況制定出臺綱領性文件，明確學科發展的整體規劃、實施方案和評價反饋方案。其次，立足地方社會經濟發展，優化學科布局。地方高校加強優勢學科建設、培養優秀人才的主要目的是服務地方社會經濟的發展。因此，高校應聚焦地方發展戰略需要、理清自身發展優勢，不斷優化學科布局，著力構建扎根本土、對接產業、面向全國的特色學科體系。

堅持精準培育，集中力量打造特色優勢學科

首先，緊扣地方產業發展需求，遴選優勢學科制定精準培育方案，整合人才、技術、政策等優勢資源，實現學科建設的突破。在建設過程中，學校可以采取多項措施大力引育一流領軍人才，加快青年教師隊伍建設，壯大專職科研人員隊伍，保證學科建設始終走在前列；完善學科建設方案，明確行動步驟，整合優勢資源，著力提升科研服務社會能級，創新科研組織模式，構建完善評價體系，驅動學科建設按計劃落實；搭建實踐平臺，完善技術轉移和成果轉化服務體系，服務當地數字技術發展需要，提升教育變革引領力。其次，完善管理辦法，促進學校、學院、學科協同發力，共同推動學科品牌建設。學校應積極制定出臺學科建設管理辦法，以健全管理模式，促進學科建設規范化、制度化發展，保證學科建設有序推進。

層次提升，促進優勢學科內涵式發展

首先，對標對表強化建設，做好任務分解和督導，定期梳理反饋建設進展，確保順利通過中期和年度績效考評，完成校內年度考評。學校應高度重視學科建設工作，通過以評促建、以評促改，提升學科建設發展水平，在認真分析學科評估結果、找準差距和短板的基礎上，及時調整優勢學科建設發展思路，破解發展難題，增強學科建設的發展信心。其次，做好學科方向凝練和備案工作以及學位授權點合格評估工作，全面提高學位授權點建設質量和人才培養水平。學校要嚴格依據國家規定的合格標準，按照學校自我評估程序，逐一做好前期準備、材料撰寫、專家評審等各環節工作，從目標定位、研究方向、師資隊伍、學科方向、人才培養、科學研究、社會服務、學術交流、條件建設和制度保障等方面，系統檢驗學位授權點建設質量。

總之，“雙一流”背景下地方高校優勢學科建設應加強整體布局、聚焦特色培育、深化內涵發展，從而整合地區與學校的優勢資源，為人才培養奠定基礎。當然，在大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設的教育改革實踐中，地方高校還應繼續貼近國家和區域經濟社會發展的實際，瞄準解決實際問題倒逼優勢學科建設，不斷提升學科在人才培養方面的支撐力、貢獻力，探索形成人才培養的新機制、新模式、新方法、新路徑。（北京工商大學發展規劃處 韓笑 毛敏）