從教三十三載，株洲市二中附屬小學（以下簡稱“二中附小”）黨總支書記、校長彭小英始終懷揣“靜待花開”的耐心與智慧，踐行“快樂教育”的初心。她將教育理想淬煉為“把學生當孩子、把老師當家人、把學生優秀當使命”的辦學理念，在一方校園中生動演繹著教育的“加減之道”——減的是機械重復與無謂壓力，加的是趣味教學與多樣化的路徑。近期，人民論壇網對彭小英校長進行專訪，聆聽她關于育人本質的思考與實踐，探尋一所小學如何成為“人人向往”的幸福園地。
一封信與一顆初心
人民論壇網：彭校長，走進您的辦公室，最觸動人心的不是獎杯與證書，而是那一沓沓手寫的感謝信。其中有一封來自一位孤獨癥孩子的父母，信紙已微微泛黃，卻依然被珍重地保存著。您愿意和我們聊聊這封信背后的故事嗎？
彭小英：這些信，我常常在夜深人靜時拿出來讀一讀。那個孩子剛入學時，總是一個人蜷縮在教室的角落，不說話，也不看人。他的父母把他交到我手里時，眼里含著淚，反復地問：“校長，我的孩子……能像別的孩子一樣嗎？”那一刻，我深深感受到一個家庭的期待與不安。我們沒有把他當作“特殊”的孩子，而是為他組建了一個“伙伴小組”，陪他游戲、交流。后來，在社團活動中，老師發現他對色彩特別敏感，就鼓勵他加入美術社團。慢慢地，他開始用畫筆表達自己，從最初的幾筆涂鴉，到后來能畫出整幅的故事。有一天，他主動舉起手回答了一個問題，全班同學都為他鼓掌。他媽媽在信里寫道：“謝謝您，讓我的孩子擁有了平等的陽光。”可我想說，每個孩子都是一粒種子，只是花期不同。教育者要做的，是默默耕耘，靜待花開。
人民論壇網：這份“靜待花開”的耐心，是否也源于您33年前初登講臺時的那段經歷？
彭小英：1992年，我剛剛成為一名數學老師，也兼任奧數教練。那時我一心想著如何讓學生考高分、解難題，直到有一天，我看到一個小女孩對著數學題偷偷掉眼淚，嘴里喃喃地說：“我怎么這么笨……”那個瞬間，我的心被狠狠揪住了。我開始反思：教育的意義究竟是什么？難道是為了讓孩子在無休止的刷題中失去對知識的熱愛嗎？不，絕不應該是這樣。后來，我嘗試把數學知識編成童話，比如讓“數字1”去“質數王國”冒險，讓“小數點點”帶領孩子們闖關……當我看到孩子們眼中重新閃爍起好奇與興奮的光芒時，我忽然明白：教育不是灌輸，而是點燃——點燃孩子心中的那盞燈。
教育的“加減之道”
人民論壇網：從那時起，您開始探索“快樂教育”的路徑，并在創辦二中附小時，提出了“把學生當孩子，把老師當家人，把學生優秀當使命”的理念。這三句話，凝聚了怎樣的教育智慧？
彭小英：“把學生當孩子”，是尊重他們的天性——愛玩、好奇、充滿想象力。我們不能用成人的標準去束縛他們，而應讓學習成為一場有趣的探險。比如教10以內的減法，我們設計了“攻城奪寨”游戲，孩子們在棋盤上“拼殺”，不知不覺就掌握了知識。“把老師當家人”，是因為教師是教育的靈魂。我們搭建了“導、探、研、評、拓”五步教學模式，鼓勵教師大膽創新，還通過“師徒結對”“名師工作室”等方式，讓年輕教師找到歸屬感與成長路徑。“把學生優秀當使命”，不是追求人人滿分，而是讓每個孩子都能發現自己身上的光——也許是繪畫，也許是輪滑，也許是科技制作。優秀，從來不止一種模樣。
人民論壇網：學校的180個社團和“普及+提升+競技”三級育人模式，已成為全國基礎教育的一張名片。這樣的設計，初衷是什么？
彭小英：（翻開一本社團活動相冊，眼里閃著光）你看，這是輪滑社的孩子在陽光下飛馳，這是北斗科技社團的小創客們在調試導航模型。我們相信，每個孩子身體里都藏著一顆獨特的星星，教育就是要幫他們找到發光的軌道。“普及階段”讓每個孩子廣泛接觸德智體美勞，比如全員學游泳、練體能，打好生命的底色；“提升階段”針對有興趣的孩子開展專項培養，比如喜歡科技的孩子可以進入北斗社團，在動手實踐中成長；“競技階段”則為有特長的孩子搭建更廣闊的舞臺。去年，我們的機器人社團在全國比賽中奪金，那一刻，孩子們眼里的自豪，比獎牌更閃亮。
人民論壇網：在這些創新實踐背后，學校黨組織發揮著怎樣的作用？
彭小英：教育是國之大計、黨之大計。作為學校的黨總支書記，我始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命。我們堅持把黨建工作融入教育教學全過程，實施“黨建+育人”工程，讓黨員教師成為教學改革的排頭兵。比如我們的“五步教學模式”“三級育人體系”，都是在黨組織引領下，經過反復研討、實踐形成的創新成果。每周的黨組織生活會上，我們都會重溫教育工作的政治屬性——我們培養的必須是擁護中國共產黨、熱愛祖國、擔當民族復興大任的時代新人。
人民論壇網：您曾提出“做好育人這堂大課的加減法”，具體而言，“加”什么？“減”什么？
彭小英：“減法”，是減掉機械的重復、無謂的壓力。我們取消了一、二年級的常規考試，代之以“樂學嘉年華”闖關活動，孩子們把知識點當作“通關彈藥”，考前主動復習，效果遠超題海戰術。我們還用“星級評價”替代分數，推出“樂學小學士”“樂學小碩士”等稱號，讓孩子在激勵中成長。“加法”，是加上趣味化的教學、多樣化的路徑。比如把科學課變成小劇場，把語文課變成故事創編，把課后服務拓展為180個特色社團。近日，首批全國中小學科學教育實驗校第30協同組2025年秋季學期年會在我校舉辦，劉經南院士感慨地說：“這里的科學教育，是有溫度、有生命的。”我想，這就是“加減之道”最美的回響。
教育的瀟湘樣本
人民論壇網：作為株洲教育的代表，二中附小的經驗正在全國產生影響。您認為，這些實踐對其他學校最大的啟發是什么？
彭小英：教育的底色，永遠是愛與尊重。我們的經驗，不在于社團的數量，也不在于教學的形式，而在于始終“看見每一個孩子”?，F在很多學校都在推進素質教育，但關鍵在于是否真正從孩子的需求出發——怕數學，就創新數學教學；興趣單一，就豐富課程選擇；特殊需要，就營造包容的環境。此外，“三級育人模式”之所以可推廣，是因為它扎根實際、逐步推進。無論學校條件如何，都可以從“普及”起步，為孩子的成長搭建一方舞臺。
人民論壇網：在推動教育改革創新中，您如何理解和落實“立德樹人”這一根本任務？
彭小英：立德樹人是教育的根本任務，更是我們所有工作
的出發點和落腳點。我們通過“課程育人”“文化育人”“活動育人”三大路徑，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。比如在語文課上，孩子們不僅學習語言文字，更通過紅色經典誦讀感受家國情懷；在思政課上，老師們用生動案例講述中國共產黨為什么“能”；在社團活動中，北斗科技社團的孩子們制作的不僅是導航模型，更是在心中播下科技報國的種子。我們培養的孩子，首先要有一顆中國心，要了解我們民族的歷史文化，要熱愛我們偉大的黨和祖國。
人民論壇網：在您看來，中國教育的獨特魅力在哪里？
彭小英：西方教育重視體驗與探索，而中國教育的優勢在于“兼容并蓄”——既保持了對基礎與規律的重視，又融入了靈活與開放的元素。我們的“導、探、研、評、拓”課堂，既讓孩子在游戲中自由探索，又通過“研”與“評”引導他們總結規律、夯實基礎。去年，一位英國校長在觀摩課后感嘆：“你們把知識的嚴謹與學習的樂趣完美融合，這是真正屬于孩子的課堂。”我想，中國教育的創新，正是在堅守育人本質的基礎上，不斷尋找更適合孩子的路徑。
三十三載，靜待花開
人民論壇網：從一所新校到“人人向往的學校”，您用33年時光踐行著“讓每個孩子都在陽光下快樂成長”的承諾?；仡欉@段旅程，支撐您的信念是什么？
彭小英：我心中一直有一個樸素而真誠的教育夢想，那就是創建一所理想的學校：在一個寬敞美麗的校園里，匯聚一群充滿愛心的教師，他們向學生傳遞著幸福與快樂；那里的學生熱愛學習、彬彬有禮，既充滿活力又能緊跟時代脈搏。非常幸運，二中附小成了我實現這個教育夢想的沃土。
秉承二中“追求卓越”的校訓，我們在高標準完成國家課程的基礎上，精心構建了豐富、獨具特色的校本課程體系。我們希望學校成為最滋潤的花田，豐厚兒童的生活，點亮兒童的心燈，最終能夠潤澤兒童的生命。
人民論壇網：所以，您理想中的教育，最終是讓每一個生命都獲得綻放。
彭小英：是的。讓每一個學生都能綻放童年的精彩，讓每一位教師都能鑄就人生的輝煌——這就是我不懈的追求。我期待，也堅信，二中附小能成為人人向往、充滿幸福感的學校。
未來，我們要繼續向這個夢想邁進，讓教育更“精準”。比如借助大數據分析每個孩子的成長軌跡，為他們定制個性化的學習方案；進一步深化“科技+教育”融合，讓北斗社團、人工智能社團成為亮眼的品牌；我們還要把“特殊教育融合”做得更細致，讓每一個特殊孩子都能被溫柔以待。在這個過程中，黨建引領將始終是我們最堅強的保障——通過“紅色育人陣地”建設，把黨的領導貫穿辦學治校全過程，培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。我常對老師們說：“走著走著，花就開了。”教育是一場不急于求成的守望，只要我們愿意用耐心與智慧澆灌，每一粒種子終將迎來屬于自己的春天。
人民論壇網：最后，想請您對年輕的教育工作者說幾句心里話。
彭小英：永遠不要忘記你選擇教育事業的初心。要牢記我們是為黨育人、為國育才，肩負著培養擔當民族復興大任時代新人的神圣使命。別被分數綁架，別被功利裹挾，多俯下身聽聽孩子的聲音，多靜下心看看孩子的眼睛。當你見證一個孩子因為你的引導而眼里有光、臉上有笑時，你會真切地感受到：教育，是世間最溫暖、最幸福的事業。而我們，正是這幸福路上的點燈人。
