近日，由廣東省教育廳事務(wù)中心（廣東省電化教育館）、廣州市教育局指導(dǎo)，廣州市電化教育館與廣州教育學(xué)會聯(lián)合主辦的“國家智能社會治理實驗基地（教育）—智能教育融合創(chuàng)新中心成果展示暨‘AI+教育’創(chuàng)新展示現(xiàn)場活動”在廣州市電化教育館圓滿落幕?；顒訁R聚了教育行政部門、高校專家、一線教師等多方力量，共同探討“AI+教育”融合路徑，并創(chuàng)新形式，邀請AI數(shù)字人參與現(xiàn)場交流。
與會現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)專家合照。
錨定國家戰(zhàn)略目標(biāo)，廣州近年來在智能教育領(lǐng)域的探索走在前列。2021年9月，廣州市成為廣東省唯一入選國家智能社會治理實驗基地的城市。為落實中央網(wǎng)信辦、國家發(fā)改委、教育部等八部門關(guān)于實驗基地建設(shè)的工作部署，深入貫徹國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，依據(jù)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》等政策精神，廣州市電化教育館受市教育局委托，牽頭組建“智能教育融合創(chuàng)新中心”（以下簡稱“中心”）。四年來，中心以“技術(shù)賦能教育提質(zhì)”為核心，聚焦智能化作業(yè)、“廣州共享課堂”智能化應(yīng)用、課堂智能化分析與評價三大關(guān)鍵領(lǐng)域開展實踐與研究，涌現(xiàn)出大量創(chuàng)新成果，凝練形成了特色鮮明的智能教育“廣州經(jīng)驗”，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實支撐。
聚焦課堂實踐實效，彰顯AI與教育融合的深度活力。為落實《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化意見》《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》等政策要求，展示AI賦能教育的實踐成效，本次活動核心內(nèi)容之一是呈現(xiàn)“AI+教育”在多學(xué)科的課堂實踐。來自中心22所支撐校及各區(qū)、市教育局直屬學(xué)校的131節(jié)優(yōu)秀課例集中亮相，覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科，生動呈現(xiàn)了人工智能技術(shù)與國家中小學(xué)智慧教育平臺在教學(xué)設(shè)計、互動引導(dǎo)、重難點突破等環(huán)節(jié)的創(chuàng)新應(yīng)用。與此同時，活動通過專題網(wǎng)站同步開展線上展示和輻射推廣。
創(chuàng)新評價機(jī)制，“機(jī)評+人評”構(gòu)建教學(xué)評價新范式。本次活動的另一重要內(nèi)容是“AI課堂評價”展示，創(chuàng)新采用教師說播課、AI智能評價與專家現(xiàn)場點評相結(jié)合的模式，形成了“機(jī)評+人評”雙軌評價體系，為教學(xué)評價改革提供了鮮活樣本。“機(jī)評”方面，化身“AI教研員”的數(shù)字人對現(xiàn)場課例進(jìn)行實時評價，并與主持人及觀眾就學(xué)科設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容等話題互動交流。該環(huán)節(jié)形式新穎，獲得參會專家、教師的一致好評。主辦方還推出了新型AI評價模型，可實時識別教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)與技術(shù)應(yīng)用亮點，為授課教師精準(zhǔn)推送個性化改進(jìn)建議。“人評”方面，華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)等高校知名教授對課例進(jìn)行現(xiàn)場點評，為教師提供更全面的改進(jìn)方向。專家點評與AI評價的對比，讓現(xiàn)場參與者清晰看到教學(xué)評價的多元可能。“機(jī)評+人評”的創(chuàng)新評價機(jī)制為傳統(tǒng)評價模式的優(yōu)化提供了新視角，推動AI賦能教學(xué)評價不斷完善、走向成熟。
前沿思想碰撞交融，專家共繪AI教育發(fā)展新藍(lán)圖。活動特別邀請北京大學(xué)、清華大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校的權(quán)威專家，圍繞人工智能教育應(yīng)用主題分享最新技術(shù)發(fā)展與理論成果。北京大學(xué)教授賈積有以“人工智能賦能教育”為題，結(jié)合實踐案例深刻闡釋AI在推動個性化教學(xué)、減輕師生負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)效率等方面的核心價值；華南師范大學(xué)教授柯清超“人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用：機(jī)遇、風(fēng)險與應(yīng)對”為題，分析AI教育應(yīng)用的機(jī)遇與潛在風(fēng)險，重點闡述“學(xué)AI、用AI、創(chuàng)AI、護(hù)AI”的實踐路徑，提出學(xué)校正確應(yīng)用生成式人工智能的應(yīng)對策略；清華大學(xué)教授黃民烈以“大模型及其教育應(yīng)用”為題，通過鮮活案例展現(xiàn)大語言模型在教學(xué)設(shè)計、答疑輔導(dǎo)、素養(yǎng)測評等場景的落地實效。在隨后的沙龍環(huán)節(jié)中，《中國電化教育》雜志主編曾祥翊、華南師范大學(xué)教授況姍蕓等專家圍繞“AI課堂應(yīng)用的效度提升與倫理規(guī)范”展開深度對話，觀點交鋒引發(fā)在場教育工作者的廣泛共鳴與深入思考。
廣州市電化教育館黨支部書記、館長劉峰致歡迎詞。他表示，本次活動既是廣州落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略的成果檢閱，也是廣州教育融合創(chuàng)新的重要里程碑。期待匯聚各方智慧，共同為廣州乃至更廣范圍的“AI+教育”創(chuàng)新發(fā)展注入新動能、攜手開拓新格局。
華山鷹發(fā)言。
廣州教育學(xué)會會長華山鷹表示，廣州在智能教育領(lǐng)域圍繞“技術(shù)賦能提質(zhì)”核心方向開展長期探索，形成涵蓋實踐案例、教學(xué)示范的系列成果。本次活動不僅是智能教育創(chuàng)新成果的集中展示，更是對“AI+教育”深度融合的生動實踐。未來，廣州教育學(xué)會將持續(xù)搭建跨界橋梁，推動廣州智能教育實踐經(jīng)驗廣泛傳播，凝聚各方力量，助力構(gòu)建開放共享的智慧教育新生態(tài)。
蔡健安發(fā)言。
廣州市教育局黨委委員、主任督學(xué)蔡健安在發(fā)言中肯定了廣州市電化教育館作為牽頭單位，在國家智能社會治理實驗基地（教育）建設(shè)工作中富有成效的探索實踐，認(rèn)為廣州市當(dāng)前“AI+教育”仍面臨技術(shù)融合不深、教師數(shù)字素養(yǎng)有待提升等挑戰(zhàn)，并提出四點發(fā)展要求：堅持育人為本、深耕應(yīng)用場景、強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新、提升數(shù)字素養(yǎng)。他希望廣州教育同仁們以本次活動為契機(jī)，以更大力度推動人工智能與教育深度融合，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)廣州智慧和廣州力量。（廣州教育學(xué)會 劉海文）
