“從韶山沖的革命火種到鄉村全面振興的紅色設計，我們在‘行走的思政課’里讀懂了紅色基因的時代分量。”近日，湖南城建職業技術學院學生在湘潭縣烏石村完成“美麗屋場”紅色景觀設計后，發出這樣的感慨。這一實踐，正是該校紅色育人的生動縮影。自2015年起，湖南城建職業技術學院立足毛澤東同志故里紅色優勢，創新構建“平臺筑基—課程潤心—活動鑄魂”三位一體育人體系，探索高職思政校地協同新路徑。2025年，成果獲學院教學成果特等獎，該模式已在全國多所高校推廣，成為區域性紅色思政教育“可復制樣本”。

破局：直面紅色思政教育痛點 找準改革方向

“過去帶學生參觀革命遺址，多是‘走馬觀花’，學生難有深度共鳴。”該校思政教師回憶。紅色資源“散而不聚”、課程與實踐“兩張皮”、活動“形而不活”——跨部門資源協同不暢，紅色內涵挖掘表層化，實踐形式局限于參觀宣講，與職業教育特色結合不緊密。

湖南城建職業技術學院以“把紅色資源轉化為育人資源”為目標，2015年依托省級思政課題起步，逐步完成“資源整合—課程創新—實踐賦能”三級跳：2021年，課程改革成果入選教育部優秀中青年思政課教師擇優資助項目；2023年，“楚怡”思政教育教學創新團隊獲批，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”認定為省級精品在線開放課程；2024年，該課程再升級為國家級精品在線開放課程。

筑基：搭建全域協同平臺 筑牢紅色育人根基

“小學講領袖故事，中學析革命精神，大學探理論創新——紅色教育在不同學段實現了無縫銜接。”在湘潭市職業院校思政教育一體化聯盟會議上，與會代表對該校牽頭打造的“大中小紅色思政教育共同體”點贊。

該一體化聯盟通過構建教師一體化意識培育機制、教研協同機制、師資培訓聯動機制、教育資源共享機制，共同挖掘偉人故里紅色資源并進行數字化轉化，建立“頂層設計、學段銜接、資源整合”三級聯動機制。同步“紅色資源融入工作隊”：思政教師梳理理論，專業教師開發課程思政案例，紅色導游實景授課，紅色工匠解讀當代價值。在此基礎上，分類搭建校內課堂、網絡課堂、實踐課堂三類平臺——校內課堂挖掘專業課紅色意蘊，網絡課堂建設含23處革命舊址VR虛擬展館的微資源庫，實踐課堂聯動韶山毛澤東故居等基地開展研學，實現“線上+線下”“校內+校外”立體覆蓋。

潤心：打造“紅專融合”課程 提升育人實效

“將紅色路橋精神融入施工技術課，學生不僅學會了專業技能，更懂得了‘百年工程’的責任擔當。”該校市政與路橋工程專業教師介紹，湖南城建職業技術學院實施紅色資源“三階融入”：26個專業修訂培養方案，將紅色基因寫入課程目標；分專業大類挖掘紅色元素，如建筑設計專業融入紅色建筑理念，形成“一系一品”課程思政示范群；實踐教學中開展“測繪紅色建筑”“設計紅色景觀”等專項實訓，每學期組織學生赴革命遺址現場教學，讓紅色基因與職業技能同頻共振。

在思政理論課層面，該校開發“湖湘偉人精神與時代價值”等模塊，融入4門思政必修課和5門限選課，每學期舉辦“紅色理論主課堂”公開課，推廣優秀教學案例。同時，精選10條紅色研學路線，開設“紅色文化行走課”，組織“重走長征路”夏令營、“邊走邊訪邊拍”微紀實行動，讓學生在沉浸式體驗中把紅色基因轉化為職業精神。

鑄魂：開展浸潤式實踐活動 厚植紅色基因

“大家知道嗎？楊開慧同志在獄中寫下的家書，字里行間滿是對革命的赤誠……”湘潭市雨湖區云塘社區，湖南城建職業技術學院“大學生講思政課”宣講隊用情景劇再現紅色故事，現場掌聲不斷。截至目前，這支隊伍已深入校園、社區、企業開展宣講百余場，成為流動在校園與城鄉的“青春宣講臺”。

湖南城建職業技術學院依托專業優勢，組建“湘村營建”青年先鋒隊，開展“紅色設計進鄉村”志愿服務，累計為10余個鄉村完成規劃設計，為近百個村莊完成規劃公益服務——在村莊規劃中梳理紅色脈絡，在“美麗屋場”改造中融入紅色墻繪，將紅色精神轉化為看得見、摸得著的鄉村空間語言。同時，湖南城建職業技術學院每年舉辦“對話信仰·綻放青春”紅色詩詞吟誦會，創排紅色主題話劇，開展“紅色征途·湖南足跡”情景徒步，通過“講臺+展臺+舞臺”多維實踐，讓紅色文化真正浸潤學生心靈。

“十年探索證明，只有把紅色資源用活、用實，思政課才有溫度、有深度、有力度。”該校負責人表示，下一步將繼續深化校地協同，推動紅色思政教育與職業教育深度融合，為培養擔當民族復興大任的時代新人注入源源不斷的“紅色動能”。

（湖南城建職業技術學院 李可可 陳麗萍 彭艷芳）

【本文系2025年“理響瀟湘”活動成果】